,,Plánovanie školského výletu môže predstavovať vynikajúci spôsob, ako sa môžu mladí ľudia zoznámiť s plánovaním rozpočtu a porozumieť hodnote finančných prostriedkov. ,,
Consumer Classroom
Na začiatku školského roka sa naši šiestaci a siedmaci spojili do jedného tímu a zapojili sa do medzinárodnej spotrebiteľskej súťaže organizovanej Európskou komisiou a portálom Consumer Classroom s názvom Ideálny školský výlet. Ich úlohou bolo vytvoriť videosprievodcu plánovaním ideálneho školského výletu s použitím čo najmenších finančných prostriedkov. K zapojeniu do súťaže sme však potrebovali partnerskú školu zo zahraničia. S ohľadom na malú jazykovú bariéru naša voľba padla na Českú republiku. Hneď ako sme sa s našimi budúcimi partnermi skontaktovali pustili sme sa do vytvárania videosprievodcu s názvom Spoznávame krajiny Európskej únie. A čuduj sa svete v silnej konkurencii 16.tímov, čo je spolu 32 škôl z rôznych štátov Európskej únie si naše deti spolu s partnerskou školu ZŠ R.A.F. Letcú v Nymburce vybojovali piate miesto a finančnú odmenu pre každú školu v hodnote 1000 EUR. Konkurencia bola naozaj veľká, veď len naše deti a naši partneri z ČR sme boli zo základných škôl. Všetky ostatné tímy v súťaži boli gymnáziá a stredné školy.
Hoci sme mali na prípravu oveľa kratší čas ako ostatné tímy, deti nezaháľali a usilovne hľadali, zisťovali, pátrali po možnostiach čo ponúknuť našim hosťom keď navštívia našu obec počas výmenného koncoročného výletu. To bol totiž náš cieľ ako znížiť náklady na výlet na minimum. My budeme počas výletu hostiť deti z partnerskej školy a oni nás. Deti počas plánovania museli pracovať s informáciami na internete, zisťovali možnosti zliav na vstupné do pamiatok, ako sa čo najlacnejšie a zároveň najekologickejšie prepraviť z jedného miesta na druhé, kde a ako sa najesť, aby neboli hladní a veľa to nestálo a nesmeli zabudnúť ani na ubytovanie a poistenie. Počas dvoch týždňov sa deti s pani učiteľkou Mališovou na hodinách matematiky venovali výpočtom a sumarizácii nákladov. Na hodinách Mediálnej výchovy pripravovali podklady na prezentáciu zaujímavých miest vo Vyhniach a blízkom okolí, kde by s hosťami mohli ísť na výlet a samozrejme natáčali jednotlivé fázy plánovania. Úlohy sprievodkyne videoplánovaním sa vynikajúco chopila Martinka Považanová zo VI.A a podala výkon ako profík. V čase keď sme my vymýšľali a natáčali našu časť videa, naši českí partneri robili to isté. Svoju prácu nám potom poslali a to už prišiel rad na deti z krúžku filmovej tvorby kde sa celý videosprievodca postrihal, ozvučil a spojil do jedného celku. Ešte vypísať prihlášku a popis projektu v angličtine, s čím nám výborne pomohla pani učiteľka Holečková a hotovo. Film sme v termíne odoslali a netrpezlivo čakali na výsledok. No a potom už bola len radosť. Deti sa počas prác na sprievodcovi do predstavy že by takýto výlet mohol byť skutočnosťou vžili natoľko, že už riešili kto koho ubytuje, kto si musí vybaviť pas a kde by sa ešte mohlo ubytovávať, ak by niektorí rodičia boli proti. Deti z partnerskej školy na tom vraj boli podobne. Nuž ktovie, možno sa raz dohodnú a niečo podobné ako si naplánovali aj zorganizujú. Zatiaľ ich môže hriať pocit, že sa dokázali spojiť, zabojovať a spoločne získať pekné umiestnenie v ťažkej medzinárodnej konkurencii. Monika Gluzeková